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国家外语非通用语种本科人才培养基地

亚非语言文学二级学科博士点

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姚思琦



职称 讲师 学历 博士

姓名

姚思琦

所在部门

泰语系

职称

讲师

研究方向

中外文学关系、泰国语言文化、认知语言学、批评话语分析

职务

办公地址

一教549

办公电话

020-36207112

办公邮箱

202010027@oamail.

gdufs.edu.cn

 

 

 

 

 

 

受教育背景:

2007-2020:本科、硕士、博士留学泰国12年,博士毕业于泰国国立法政大学人文学院语言学专业,获哲学博士学位,2016年荣获中国国家留学基金委“国家优秀自费留学生奖”

 

工作经历:

2020-至今,广东外语外贸大学东语学院泰语系任教

 

主授课程:

本科:《基础泰语3》《基础泰语4》《泰国报刊选读》《泰语入门》

研究生:《泰学研究文论导读》《泰国文学概论》《泰语语言学概论》

 

教科研项目:

1. 2022年,广东省社科“十四五”规划青年项目《道德经》及其思想体系在泰国的跨文化传播与影响研究GD22YWW01),主持人

2. 2022年,国家社科基金重大招标项目“印度古代文艺理论史”(21&ZD275),参与人

3. 2022年,广东外语外贸大学引进人才科研启动项目“防疫危机语境下的‘命运共同体’话语构建与传播研究”(2022RC094),主持人

 

著作:

姚思琦,《泰汉“心”概念系统认知对比研究》,泰国国立朱拉隆功大学出版社,20218月,独著。

 

学术论文:

1. 及物性与意识形态构建:防疫危机语境下的习主席“人类卫生健康共同体”演讲话语研究,《泰国国立玛希隆大学文学院期刊》,2022年第2期,独撰

2. 古诗词互文性与国家形象构建:中国主流媒体涉新冠疫情新闻话语个案研究,《泰国中国学研究期刊》,2022年第2期,独撰

3. 疫情背景下“中国-东盟命运共同体”理念之批评话语分析,《泰国国立法政大学期刊》,2022年第2期,独撰

4. “气”隐喻与中华经典概念:基于概念整合理论分析,《泰国中国学研究期刊》,2021年第1期,独撰

5. 泰汉语中“心为实体”的概念隐喻对比研究,《泰国国立法政大学期刊》,2021年第2期,独撰

6. 基于概念整合理论的“心”族同素逆序词研究,《泰国艺术大学文学院期刊》,2020年第1期,独撰(东盟核心期刊)

7. 泰汉语中“心为空间”的概念隐喻对比研究,《泰国人文学术期刊》,2020年第2期,独撰

8. 概念整合视域下的汉语身体器官词的研究,《泰国国立法政大学期刊》,2020年第2期,独撰

9. 泰汉语中“心为容器”的概念隐喻对比研究,《泰国送卡王子大学文学院期刊》,2020年第2期,独撰

10. 从概念整合理论解析“心”隐喻的实时意义建构及其中华文化溯源,《泰国语言与文化期刊》,2019年第2期,独撰(东盟核心期刊)

11. 基于概念整合理论的泰汉 “心” 隐喻的认知对比分析,《泰国中国学研究期刊》,2019年第1期,独撰

12. “中国梦”概念隐喻与习主席的治国理政策略,《泰国朱拉隆功大学文字学期刊》,2019年第2期,独撰(东盟核心期刊)

13. “中国梦是征途:认知隐喻视角,《泰国诗娜卡琳威洛大学潜望人文学期刊》,2018年第2期,独撰

14. “心”隐喻与感官词的汉泰对比研究,《泰国朱拉隆功大学文字学期刊》,2018年第2期,第一作者(东盟核心期刊)

15. 认知视阈下中泰“鸡”隐喻对比研究,《泰国国际研究期刊》,2018年第2期,独撰

16. 从战争隐喻到“中国梦”:认知语言学视角,《泰国清迈大学人文学期刊》,2018年第2期,独撰

17. “人是动物”概念隐喻:水浒传人物绰号的个案研究,《泰国朱拉隆功大学文字学期刊》,2017年第2期,独撰(东盟核心期刊)

18. 汉语“心”族名名复合词认知分析,《泰国艺术大学期刊(社科版)》2016年第2期,独撰

19. 汉语中关于鸡和凤凰的概念隐喻分析,《泰国朱拉隆功大学文字学期刊》(泰国国立朱拉隆功大学),2016年第2期,独撰

20. Frog Metaphors in Mo Yan’s Novel 《frog》: A Cognitive Perspective,《MANUSYA: Journal of Humanities》,2017年第2期,独撰(SCOPUS 检索)

21. An Analysis of “Sorghum” Metaphors in the Novel “Hong Gaoliang Jiazu”:A Cognitive Linguistics Approach,《ABAC Journal》,2015年第2期,独撰(SCOPUS 检索

22. Malaysian Flight MH370 Reports : A Critical Discourse Analysis,《The New English Teacher》,2015年第2期,独撰(东盟核心期刊)

23. An Analysis of Chinese Students’ Performance in IELTS Academic Writing,《The New English Teacher》,2014年第2期,独撰(东盟核心期刊)

 

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